| Escribir y enseñar |
Discutir las concepciones de la escritura desde diversas vertientes de la lingüística, más concretamente la formalista y la estructuralista. Sin embargo, el debate se centrará en las posiciones textuales y discursivas, reflexionando sobre el papel político y el establecimiento de la escritura en las diversas estratificaciones de las sociedades y en el sistema escolar
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Prof. Dr. Thomas Massao Fairchild (UFPA)
Prof. Dr. Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva (IFPA)
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| Leer y enseñar |
Discutir las políticas de lectura teniendo en cuenta la diversidad cultural brasileña, así como la relación entre oralidad y escritura. Abordar las diversas concepciones de lectura, enfatizando los puntos de vista psicolingüístico, de alfabetización social, digital y pragmático-discursivo
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Profa. Dra. Isabel Cristina França dos Santos (UFPA)
Profa. Dra. Eliana Yunes (PUC/Rio de Janeiro)
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| Oralidad y enseñanza |
Debatir la enseñanza de la oralidad como prioridad para una escuela que entiende la educación lingüística en una sociedad con una constitución étnica y cultural caracterizada por el predominio de la comunicación y la presencia orales. Discutir la oralidad significa pensar en un cuerpo que dice, que se realiza en la actuación del cuerpo que actúa. No se puede pensar en la oralidad sin los significados que se realizan en sus diversas estratificaciones sociales, que también se realizan en formas referenciales de sentido. La oralidad implica y es implicada por la escritura
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POR DEFINIR
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| Literatura y enseñanza |
Discutir la literatura como uso singular del lenguaje, como formas de realización de la palabra en las que la semejanza se realiza simultáneamente en relación con la diferencia. Estudiar la literatura en relación con la experiencia de la fruición y la posibilidad de ser en plenitud de sentido en el mundo biopsíquico, cultural y social
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Prof. Dr. Fernando Maués de Farias Junior (UFPA)
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| Géneros literarios y enseñanza |
Discutir los distintos géneros literarios, considerando sus especificidades, singularidades y realizaciones multimodales. Centrarse en la hibridez de modos de expresión, enunciación y actuación característicos de la posmodernidad
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Profa. Dra. Maria de Fátima do Nascimento (UFPA)
Profa. Dra. Sylvia Maria Trusen (UFPA)
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| Gramática, descripción y enseñanza |
Discutir la descripción lingüística, es decir, la observación y el análisis de la realidad de una lengua, como aspecto fundamental de la enseñanza de la lengua y de la gramática. Discutir la contribución de la descripción y el análisis de la gramática de una lengua, en sus diversas corrientes teóricas, a la enseñanza de idiomas.
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Profa. Dra. Antônia Fernanda (UFPA)
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| Variación lingüística y enseñanza |
Discutir la educación plurilingüe, etaria, escolar, geográfica y social, es decir, las variaciones diatópicas (geográficas), diacrónicas (históricas), diastráticas (grupos sociales), diafásicas (formales vs. informales)
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Prof. Dr. Alcides Fernandes Lima (UFPA)
Profa. Dra. Carmen Lúcia Reis Rodrigues (UFPA)
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| Texto y enseñanza |
Discutir las concepciones del texto, considerando los aspectos formales de los estudios lingüísticos, centrándose en los aspectos funcionales y pragmáticos, basándose en la lingüística textual y en los estudios discursivos
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Prof. Dr. Welton Diego Lavareda (UFPA)
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| Discurso y enseñanza |
Estudiar las aportaciones de las teorías discursivas al desarrollo de estrategias para mejorar la enseñanza de idiomas. Se consideran diferentes vertientes del campo de los estudios discursivos, destacando las propuestas de los estudiosos franceses (Foucault, Pêcheux, Maingueneau, Charaudeau, etc.) y del Círculo de Bajtin. También son bienvenidos los trabajos desde la perspectiva de la lingüística aplicada (Moita Lopes, Angela Kleiman, etc.)
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Prof. Dra. Maria do Rosário Gregolin (UNESP)
Prof. Dr. Marcus Vinicius da Silva (UFRR - Solicitud Colegio)
Profa. Dra. Selma Abdalla (UFNT)
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| Diálogo y enseñanza |
Discutir la enseñanza y el aprendizaje de las prácticas del lenguaje (oralidad, lectura, producción de textos y análisis lingüístico/semiótico), desde la perspectiva del dialogismo, a partir de la concepción dialógica del lenguaje y su abordaje sociológico, valorativo, cultural e ideológico, propuesto por el Círculo de Bajtin. Se considerarán investigaciones a partir de análisis de enunciados y/o propuestas de actividades didácticas y/o resultados de implementaciones en el aula, a la luz de la Lingüística Aplicada u otras vertientes
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Profa. Dra. Márcia Cristina Greco Ohuschi (UFPA)
Profa. Dra. Ângela Francine Fuza (UFT)
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| Lengua, producción cultural y enseñanza |
Estudiar la relación entre los estudios lingüísticos y otras formas de realización del lenguaje, señalando la relación entre lenguaje y semiología, haciendo hincapié en el lenguaje como representación del mundo, lenguaje corporal. A partir de ahí, reflejar los conocimientos sobre el lenguaje con las diversas otras formas en que el lenguaje se manifiesta en la cultura del cuerpo/danza, sonido/música, artes plásticas, teatro, etc
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Prof. Dr. Marcos André Dantas da Cunha (UFPA)
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| Enseñanza de la lengua y la literatura: elaboración de materiales didácticos |
Discutir el desarrollo de materiales didácticos en sus diferentes formas (juegos, secuencias didácticas y pistas) que permitan el desarrollo de un aprendizaje más reflexivo y crítico, tanto en relación con los contenidos específicos de un área de conocimiento determinada como en relación con la realidad de los sujetos implicados en el contexto escolar
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Profa. Dra. Zilda Laura Ramalho Paiva (UFPA)
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