| Écrire et enseigner |
Discuter des conceptions de l'écriture à partir des différents courants de la linguistique, plus particulièrement les formalismes et les structuralismes. Cependant, le débat se concentrera sur les positions textuelles et discursives, en réfléchissant au rôle politique et à l'établissement de l'écriture dans les différentes stratifications des sociétés et dans le système scolaire.
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Prof. Dr. Thomas Massao Fairchild (UFPA)
Prof. Dr. Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva (IFPA)
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| Lecture et enseignement |
Discuter des politiques de lecture en tenant compte de la diversité culturelle brésilienne, ainsi que de la relation entre l'oralité et l'écriture. Aborder les différentes conceptions de la lecture, en mettant l'accent sur les points de vue psycholinguistique, social, numérique et pragmatique-discursif
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Profa. Dra. Isabel Cristina França dos Santos (UFPA)
Profa. Dra. Eliana Yunes (PUC-Rio)
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| Oralité et enseignement |
Débattre de l'enseignement de l'oralité en tant que priorité pour une école qui conçoit l'éducation aux langues dans une société dont la constitution ethnique et culturelle est caractérisée par la prédominance de la communication et de la présence orales. Parler de l'oralité, c'est penser à un corps qui dit, qui se réalise dans la performance du corps qui performe. On ne peut pas penser à l'oralité sans les significations qui se réalisent dans ses différentes stratifications sociales, qui se réalisent également dans des formes référentielles de signification. L'oralité implique et est impliquée par l'écriture
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À DÉFINIR
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| Littérature et enseignement |
Discuter de la littérature en tant qu'utilisation singulière du langage, en tant que manières de réaliser le mot dans lequel la similitude est simultanément réalisée par rapport à la différence. Étudier la littérature en relation avec l'expérience de l'épanouissement et la possibilité d'être dans la plénitude du sens dans le monde bio-psychique, culturel et social
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Prof. Dr. Fernando Maués de Farias Junior (UFPA)
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| Genres littéraires et enseignement |
Discuter des différents genres littéraires, en considérant leurs spécificités, leurs singularités et leurs réalisations multimodales. Se concentrer sur l'hybridité des modes d'expression, d'énonciation et de performance caractéristiques de la postmodernité
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Profa. Dra. Maria de Fátima do Nascimento (UFPA)
Profa. Dra. Sylvia Maria Trusen (UFPA)
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| Grammaire, description et enseignement |
Discuter de la description linguistique, c'est-à-dire de l'observation et de l'analyse de la réalité d'une langue, en tant qu'aspect fondamental de l'enseignement des langues et de la grammaire. Discuter de l'apport de la description et de l'analyse de la grammaire d'une langue, dans ses différents courants théoriques, à l'enseignement des langues
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Profa. Dra. Antônia Fernanda (UFPA)
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| Variation linguistique et enseignement |
Discuter de l'éducation plurilingue, de l'âge, de l'école, de l'éducation géographique et sociale, c'est-à-dire des variations diatopiques (géographiques), des variations diachroniques (historiques), des variations diastratiques (groupes sociaux), des variations diaphasiques (formelles et informelles)
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Prof. Dr. Alcides Fernandes Lima (UFPA)
Profa. Dra. Carmen Lúcia Reis Rodrigues (UFPA)
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| Texte et enseignement |
Discuter des conceptions du texte, en considérant les aspects formels des études linguistiques, en se concentrant sur les aspects fonctionnels et pragmatiques, en se basant sur la linguistique textuelle et les études discursives
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Prof. Dr. Welton Diego Lavareda (UFPA)
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| Discours et enseignement |
Étudier les contributions des théories discursives au développement de stratégies visant à améliorer l'enseignement des langues. Différents courants du domaine des études discursives sont pris en compte, en mettant l'accent sur les propositions des chercheurs français (Foucault, Pêcheux, Maingueneau, Charaudeau, etc.) et du cercle de Bakhtine. Les travaux issus de la linguistique appliquée (Moita Lopes, Angela Kleiman, etc.) sont également les bienvenus
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Prof. Dra. Maria do Rosário Gregolin (UNESP)
Prof. Dr. Marcus Vinicius da Silva (Application UFRR Collège)
Profa. Dra. Selma Abdalla (UFNT)
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| Dialogue et enseignement |
Discuter de l'enseignement et de l'apprentissage des pratiques langagières (oralité, lecture, production de textes et analyse linguistique/sémiotique), dans la perspective du dialogisme, à partir de la conception dialogique du langage et de son approche sociologique, évaluative, culturelle et idéologique, proposée par le cercle de Bakhtine. La recherche à partir d'analyses d'énoncés et/ou de propositions d'activités pédagogiques et/ou de résultats de mises en œuvre en classe, à la lumière de la linguistique appliquée ou d'autres courants, sera prise en considération
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Profa. Dra. Márcia Cristina Greco Ohuschi (UFPA)
Profa. Dra. Ângela Francine Fuza (UFT)
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| Langue, production culturelle et enseignement |
Étudier la relation entre les études linguistiques et d'autres manières de réaliser le langage, mettre en évidence la relation entre le langage et la sémiologie, souligner le langage en tant que représentation du monde, le langage corporel. A partir de là, mettre en relation les connaissances sur la langue avec les différentes autres manières dont la langue se manifeste dans la culture du corps/danse, son/musique, arts plastiques, théâtre, etc
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Prof. Dr. Marcos André Dantas da Cunha (UFPA)
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| Enseignement de la langue et de la littérature : élaboration de matériel pédagogique |
Discuter du développement de matériels didactiques sous leurs différentes formes (jeux, séquences didactiques et parcours) qui permettent le développement d'un apprentissage plus réflexif et critique, à la fois par rapport aux contenus spécifiques d'un domaine de connaissance donné et par rapport à la réalité des sujets concernés dans le contexte de l'école
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Profa. Dra. Zilda Laura Ramalho Paiva (UFPA)
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